以博雅之姿创新之态，谱写育人求道更加绚丽的华章

                      ——全国模范教师刘进田教授在我校85周年校庆大会的发言

尊敬的各位领导、师生们、校友们：

 大家好！

 在美好温馨的孟冬时节，我们以激动豪迈的心情，迎来了学校85周年华诞！

 此时此刻，延安宝塔为学校遥寄祝福，雁塔钟声为学校深情吟唱，俊秀秦岭为学校款款致意，明德大门为学校披红盛赞！

 此时此刻，作为复校第一届学生和在学校学习从教43年的教师，我感到无比激动和自豪！

 此时此刻，我对倾心培养我们的教师们，表示深深的敬意和感谢！对母校的精心养育表示深情地感恩！对母校的光辉历史和辉煌业绩感到无比自豪！对我们在校和毕业的万千学子表达老师的深情祝福！

 我们身处世界百年未有之大变局时代，大学已然成为社会的核心机构，教师已然成为这个核心机构的核心主体。大变局的主要内涵是大国竞争，而大国竞争的实质是科技竞争，科技竞争的实质是人才竞争，人才竞争的实质是教育竞争，教育竞争的实质是学校竞争，学校竞争的实质是教师高下的竞争。怎样的大学教师才能掌握历史主动，适应和引领人类文明发展和教育发展新需要？

 我们认为具有“高贵人格”的“双名教师”，才能适应并引领人类新文明发展需要和民族伟大复兴需要。现代启蒙思想先驱严复曾说，西学以创新为高，中学以博雅为贵。今天我们应该把中西融通起来，既要以创新为高，又要以博雅为贵。既追求创新为高，又趣于博雅为贵的大学教师，就是“高贵人格”。这样的教师既是教学名师，又是学术名家，是“双名教师”。我们时代需要这种具有“高贵人格”的“双名教师”！

 博雅是博学而高雅，是各类知识的融会贯通，是智慧的开启，是生命的点化，精神造境的升华；创新是新知的创造，是对未知的探索，是“直扑真理，而不东张西望”（马克思）的孤往之勇。

    兼具博雅之姿和创新之态的大学教师，是一种双元人格存在：他（她）既有感性实效的追求，更有超验精神境界的向往。他（她）像一瓶打开的美酒，飘散弥漫于空中的醉人芳香，是他（她）创新的无穷的超验精神驱动力，入唇的酒液是他（她）的感性实效驱动力。前者是爱德华兹代表的超验主义心灵维度，后者是富兰克林代表的实用实效经验心灵维度。前者是董仲舒倡导的“明其道而不计其功”的超越心灵，后者是陈亮叶适李贽代表的务实求实精神。教师的双重心灵，是教师应有的理想追求。

“高贵人格”、“双名教师”，是我们教师的人格自树。只有教师的人格自树，才能有学生的立德树人。

 我提出具有“高贵人格”的“双名教师”理想，以与大家共勉，并热切希望我们以具有“高贵人格”的“双名教师”理想为动力，踔厉奋发，勇毅前行，为国家培养造就更多德才兼备，德法兼修的高素质优秀人才，谱写教书育人更加绚丽的华章，努力让学校的明天更加灿烂辉煌！